- Pesquisas indicam que cerca de 29% da população brasileira entre 15 e 64 anos são analfabetos funcionais, ou seja, sabem ler e escrever frases simples, mas têm dificuldades em compreender textos mais longos, interpretar informações e realizar operações matemáticas básicas.
- Estudos apontam que mesmo entre universitários e graduados, há uma parcela significativa com dificuldades na compreensão de leitura e escrita. Apenas 24% dos graduados no Brasil são considerados plenamente proficientes.
-  A baixa fluência em leitura, observada tanto em alunos quanto em docentes, é um problema estrutural no país, muitas vezes relacionado a uma formação inicial deficiente ou à falta de estímulo à leitura e à interpretação de texto.
- Embora a maioria da população considere a profissão de professor difícil e fundamental, os docentes sofrem com a falta de valorização profissional, o que contribui para a desmotivação e a dificuldade de atrair novos talentos para a carreira.
- Relatos e pesquisas sobre a qualidade do ensino mostram que muitos professores, especialmente na rede pública, enfrentam condições adversas de trabalho, o que pode impactar a qualidade da sua própria prática pedagógica e de leitura.

FONTE:
BATISTA, Antônio Augusto Gomes. Os (As) Professores(as) são “não-leitores”? In: Leituras do professor. 1998. MARINHO, M., SILVA, C. S. R. da (orgs.). Campinas, SP: Mercado de Letras: Associação de Leitura do Brasil – ALB (Coleção Leituras no Brasil), p. 23-60.